内田有一

科	上野学園短期大学　音楽科
職位／役職	教授／学科長
氏名（ローマ字）	内田有一（Uchida Yuichi）
専門	音楽科教育　教育実践論
担当科目	音楽科教科教育法、教育の方法及び技術（情報通信技術の活用含む）特別活動及び総合的な学習の時間の指導法、生徒・進路指導論、教育相談、音楽科授業演習、音楽教育方法論、こどもと音楽教育
略歴（学歴・取得学位・職歴）	茨城大学［教育学士］兵庫教育大学大学院［学校教育学修士］昭和62年～平成30年　茨城県公立学校教諭、教頭平成30年～　上野学園短期大学音楽科教授（現在に至る）令和3年～　国立音楽大学非常勤講師（現在に至る）令和8年～　東京音楽大学非常勤講師（現在に至る）
プロフィール（学会・社会活動・コンクール等受賞）	日本音楽教育学会日本教育技術学会日本学校音楽教育実践学会音楽学習学会アカペラ教育プロジェクト草加市社会教育委員第6回日本バスクラリネットコンクール監査委員東京学芸大学附属世田谷中学校研究協力者令和8年2月成城学園初等学校研究会講師令和7年能・狂言鑑賞教え方教室（銕仙会）講師令和7年6月度東京学芸大学附属世田谷中学校研究発表会助言平成28年文部科学省学習指導要領の改善に係る専門的作業等協力者平成26年文部科学省学習指導要領実施状況調査結果分析委員
研究業績（著作・論文・演奏会・作曲等）	■GIGAスクールICT教材開発令和8年作詞・作曲a cappella『音楽物語　ダイダラ坊』（（株）King of Tiny Room）令和8年作詞・作曲a cappella『サバンナの風』（（株）King of Tiny Room）令和8年開発『日本歌曲鑑賞教材』（音楽之友社チャンネル）細谷美直との共同令和6年開発『小学校歌唱共通教材』『中学校歌唱共通教材』『高等学校音楽：日本歌曲』（音楽之友社）細谷美直との共同令和5年監修《春はいたずら/かくたあおい》（（株）King of Tiny Room）令和4年監修《君と3度下の旋律/かくたあおい》（（株）King of Tiny Room） ■著書令和7年『中学校音楽をイノベーションするシン授業モデル』（明治図書）編著令和5年『教材研究×音楽　小学校・中学校』（明治図書）分担執筆平成29年『中学校新学習指導要領の展開』（明治図書）分担執筆 ■WEB連載令和6年～令和7年『日本の歌のうたいかた』（音楽之友社） ■論文令和8年2月『能の鑑賞における感受の言語化ー幽玄の感受ー』（令和7年「上野学園大学短期大学部研究紀要第4号」）令和8年1月論考『他教科と関連した音楽科の授業のあり方ー教科を横断する意義とは何かー』「季刊音楽鑑賞教育Vol.64 」（公益財団法人音楽鑑賞振興財団）令和7年2月『旋律創作における模倣の効果ー旋律スキーマの視点からー』（上野学園創立120周年記念論文集）令和6年3月『「本質的な問い」による鑑賞の評価ー日本の伝統音楽の場合ー』（「学校音楽教育実践論集」28巻、日本学校音楽教育実践学会）令和6年2月『キャリア教育における基礎的・汎用的能力に関する研究ーキャリア・パスポートの分析（中学校）を通してー』（令和5年「上野学園大学短期大学部研究紀要第2号」）令和5年2月『探究過程における価値を創造する力についてー教科と総合的な学習の関りの視点から』（令和4年「上野学園大学短期大学部研究紀要第1号」）令和4年5月『音楽的な見方・考え方を育てるアカペラ教材の開発ー自己調整学習の視点からー』査読付き（令和4年「STEM教育研究」第4巻、日本STEM教育学会） ■学会発表令和7年11月『小中学校音楽科におけるa cappella教材の開発　主体的な学びの視点から』日本音楽教育学会第56回大会令和7年8月『分析批評における感受の言語化ー主題と調の視点によるー』音楽学習学会第21回大会令和6年8月『音楽の分析批評ー感受の言語化は必要かー』音楽学習学会第20回大会令和5年8月『批評の評価方法ー分析から批評へー』音楽学習学会第19回大会令和5年8月『「本質的な問い」による鑑賞の評価ー日本の伝統音楽の場合ー』日本学校音楽教育実践学会第28回全国大会令和5年2月『個別最適化学習と協働的学習の一体化』日本学校音楽教育実践学会関東支部例会令和3年10月『アート思考における自己調整学習の評価ー中学校音楽科におけるGIGAスクール構想対応アカペラ教材による実践ー」日本STEM教育学会第4回年次大会令和2年9月『STEAM教育における音楽科教育の展望-中学校音楽科の視点から』日本STEM教育学会第3回年次大会
指導方針	あらゆる教育方法、教育理論は仮説に過ぎず、教室の事実をもってその有効性が検証されます。教育実践を理論的に読み解くことを通して、実践的指導能力を身に付けた教員養成に取り組んでいます。